CTCL:教育技术学研究的新范式(2)——从“媒体应用”、“课程整合”到“学习技术”

摘要：

在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求.从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:“媒体应用”、“课程整合”、“学习技术”的形成背景、内涵、特征、发展现状及启示等,揭示了这三种教育技术学研究范式向前兼容的发展性特点.发现在现代信息技术环境下,在文化视野下关注技术、学习内容、学习者的学习技术研究范式,开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求.

关键词：CTCL、研究范式、媒体应用、课程整合、学习技术

所属期刊栏目：31

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"课题BCA080041,课题负责人:董玉琦;教育部委托项目"普通高中新课程信息技术教科书使用情况调查"

在线出版日期：2013-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：3-12