MIT开放课程与我国精品课程的学习支持对比分析

摘要：

随着开放资源运动的深入发展,国际上课程先行者开发理念的不断优化,整合学习支持资源更加受到重视,以满足学习者的深度需求.为缩小我国精品课程与世界一流开放课程的差距,聚焦学习支持,首先分别从国际开放课程的引领者——麻省理工大学的开放课程和我国精品课程中各随机选取30门本科课程,并从内容、活动、评价、面向环境考察等方面分析这些课程中内置的学习支持水平.进而,从课程本身出发提出了发展我国精品课程的建议,即研究框架为提升课程内嵌学习支持指明了基本努力方向.最后,考虑到课程背后的组织体系问题,又进一步提出了将精品课程建设与高校常规教学有机整合,重视发挥专业课程开发团队的作用.从国家层面规划课程体系地图、统筹建设基于课程资源的公共学习环境等建议.

关键词：开放课程、学习资源、精品课程、学习支持

所属期刊栏目：31

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部"新世纪优秀人才支持计划资助"NCET-10-0385

在线出版日期：2013-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：60-66