基于教育博客的教师互动策略模型研究

摘要：

教育博客的出现顺应了运用信息技术工具进行教师专业发展的需求教师在使用教育博客中也面临一些问题,其中一个重要问题就是缺乏深度互动 因此,当前需要一个策略模型来指导教师利用博客进行深度互动通过以晋江教师研修网的博客平台为例,运用社会网络分析软件对博客平台进行数据分析,在研究文献的基础上,结合博客平台的特点,设计博文分析量表对博客进行内容分析,从宏观上和微观上总结此博客平台的教师互动情况,并对其原因进行剖析,提出了基于教育博客的教师互动策略模型.

关键词：教育博客、教师专业发展、互动策略模型、深度互动

所属期刊栏目：30

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2012年度福建省社会科学规划项目"TPACK视野下教师教育技术能力建构研究"项目2012B048的研究成果

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：31-38