高中信息技术学习之前的认知状况调查——基于CTCL的信息技术学科学习心理研究(1)

摘要：

基于CTCL研究范式,从“学习之前的认知状况”的角度,对信息技术学科学习心理进行研究.以“汉字的处理”及“计算机病毒”学习内容为例,采用非概率随意抽样的方法选取了即将初中毕业的70名学生,对其认知状况进行了开放式问卷调查.研究表明:高中信息技术学习之前的认知可以分为术语模糊替换、认知结构不当、认知零星分散、认知黑箱四种类型.对于学生在日常生活中不太熟悉的学习内容,学习之前认知类型以认知结构不当、认知零星分散及认知黑箱居多；对于学生在日常生活中较为熟悉的学习内容,学习之前认知类型集中在认知结构不当及认知黑箱两种类型中.最后,尝试对高中信息技术基于学生认知的教学设计提出一些建议.

关键词：CTCL、高中、信息技术、学习之前的认知、汉字的处理、计算机病毒

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题“信息技术课程发展研究”BCA080041

在线出版日期：2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62