国外科学教育中传感器技术教学研究及启示

摘要：

传感器技术在科学教学中的广泛应用使得与之相关的教学模式、实验内容、教学理念、教材开发等发生了很大的变化,引起了学界越来越多的关注.为弥补国内学界对此探讨较多但对国外这方面研究状况较为缺失的不足,在文献研究基础上,对科学教育中传感器技术相关术语及其概念进行了简要的界定,概括了教育领域中传感器技术的发展,从学生概念学习和能力考察、教学模式、教师教学使用情况、教师培训模式等方面梳理了国外基于传感器技术的教学研究的特点,主要体现在:以基于传感器技术的概念转变、能力考查为核心研究内容,以教学模式的探究为重要内容,以教师使用情况的调查为有力保障,以师资培训模式的探索为新动向.在此基础上分析我国传感器技术的教学应用研究现状,提出相关建议,以期为我国相关研究提供有益的启示和借鉴.

关键词：传感器技术、科学教育、教学研究

所属期刊栏目：30

分类号：G436(电化教育)

资助基金：浙江省教育技术研究规划课题“基于计算机模型的探究性学习环境的实践与探索”JB003;杭州师范大学科研启动项目“学习者为中心的化学计算机模型的设计、应用与国际比较研究”2011QDL35

在线出版日期：2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55