网络通讯环境下的师生互动变革研究

摘要：

网络通讯技术不断渗透进教育教学,使得信息时代的师生互动变得丰富而复杂.构建网络通讯技术环境下的师生互动变革理论模型,即将师生互动途径分为同步互动、同步异步共存互动和异步互动三大类共八个层次,越在底层,师生互动强度越高,但互动范围越小.比较研究表明,网络通讯技术实现了随时随地的师生互动,但互动强度不如传统的师生互动.网络教学应尽可能向师生互动强度高的同步视频互动技术方面发展.

关键词：信息技术、网络通讯、师生互动、异地教学

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学资金"信息技术促进教育资源区域性均衡发展研究"10YJCZH187研究成果之一,并获第三届中国博士后科学基金会特别资助201003260;华中师范大学"中央高校基本科研业务费CCNU09A02004"资助

在线出版日期：2011-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：60-65