符号学视野下网络课程的文化解读

摘要：

符号学作为一种方法论, 被广泛地应用于一切社会人文科学.在开放与远程教育体系中, 网络课程是数字化远程教育的核心单元, 也是完整的符号系统.基于符号学的网络课程文化解读, 就是在符号学视野下, 分析网络课程符号系统的构成和运用, 探索它们在远程教与学环节发挥的重要作用, 总结概括其中蕴舍的教与学意义、对话意义、传播学意义等文化价值.这不仅对开放与远程教育的网络课程建设具有实践指导价值, 也对探索在开放与远程教育中传递与发展人类文化精神和文化思想的多样化途径具有启发作用.

关键词：符号学、网络课程、教与学、对话、传播学、文化价值

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2008年上海电视大学校级科研课题"现代远程教育的跨文化研究"JF0811的研究成果之一

在线出版日期：2011-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-61