IMSLD规范视域下的"学习单元"设计

摘要：

怎样基于教育建模语言(Educational Modeling Language,简称EML)开展形式化层次的教学设计,是教学设计自动化领域中一个值得探讨的问题.IMS LD规范是一种经过改造的EML,具有目标、性质、基础、体系、提出者等五个方面的特点.基于IMS LD规范的学习(单元)设计有四条原理:指导思想原理、要素结构原理、设计层次原理、创设流程原理.从九个维度进一步对国际上已经推出的20多个IMS LD工具进行了归类和比较,并以<教育技术原理>教改课程为例,阐述了基于IMS LD规范的"学习单元"设计的具体过程,简介了"学习单元"设计制品的四条应用途径.

关键词：教育建模语言、IMS LD规范、学习单元、设计、原理、工具

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：湖南省教育科学规划课题"基于虚拟学习社区的学生协同知识建构与数字化学习能力培养研究"XJK06BXJ002;全国教育技术研究"十一五"规划重点课题"基于虚拟学习社区的学生数字化学习能力培养研究"中央电化教育馆,2006

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：16-21