基于认知弹性理论的一种教学模型——在线学习中消除多样性学习群体间的认知鸿沟

摘要：

文章以认知弹性理论为基础,提出一种在线教学模型,以消除多样性学习群体的认知鸿沟乏好地满足来自不同背景的学习者的需要,并让学生学会对知识的远迁移.

关键词：认知弹性理论、教学模型、认知鸿沟

分类号：G40;G63

在线出版日期：2008-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44