网络课件中的学生"学习过程记录"初探

摘要：

目前的大多数网络课件对不同学生的个别化学习方式支持不理想,不能为学生自我评价提供足够的数据,不具备产生有效学习补救内容的功能,而且不能解决网络课程实施过程中教师在师生交互中的"被动"地位.种种弊端归根结底就是因为我们没有对学生的学习过程进行跟踪记录.本文对如何记录学生的学习过程进行了初步的讨论.

关键词：网络课程、学习过程、学习过程记录

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-46,41