民族小学快乐识字教学浅谈

摘要：

民族小学语文课程改革要求教师营造快乐学习的环境,调动学生学习的积极性,促使学生快乐学习、主动学习.在民族小学语文识字教学中,教师要善于创设快乐的识字教学情境,构建快乐的识字教学方式,组织快乐的识字学习活动,拓展快乐识字的天地,从而有效提高学生的识字能力,提升学生的语文素养.

关键词：民族小学、快乐识字、教学情境、教学方式、学习活动、识字天地

所属期刊栏目：36

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：179-181