10.3969/j.issn.1673-4564.2017.05.011
教师自主发展的原动力探究
将教师提升到发展的主体地位而不是需要培训改造的客体,是教师自主发展观的核心内容.本文力求摆脱工具主义的教师观的束缚,回归人本主义的教师发展观,从生存需要、心理需要、自我实现等三个层面探求教师作为独立自由的个体和职业人追求自主发展的原动力.
教师自主发展、原动力、教师观、发展观
31
G645(高等教育)
2017-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
34-37
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10.3969/j.issn.1673-4564.2017.05.011
教师自主发展、原动力、教师观、发展观
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G645(高等教育)
2017-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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