中国朝鲜族中学生汉语阅读能力调查分析与思考

摘要：

中国朝鲜族汉语阅读教学,应根据聚居区朝鲜族学生和散居区朝鲜族学生的阅读能力差异,力求探索适合朝鲜族学生实际的,有利于学生汉语能力发展的阅读思路。本文根据北三省朝鲜族学生汉语阅读能力检测的结果,提出了＂基于认读的积累性阅读——基于理解的知识性阅读——基于量的阅历性阅读＂这一汉语阅读教学的思路。

关键词：朝鲜族学生、汉语阅读能力、调查、教学思路

所属期刊栏目：25

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-87