10.3969/j.issn.1673-4564.2008.03.026
浅谈如何运用"悬念"进行教学
在小学语文课堂教学中适时设置悬念,可使学生产生强烈的好奇心知求知欲,能够释放学生的潜能,打开其思维的源泉,在质疑过程中有所收获.
小学语文教学、悬念、设置
22
G623.2(初等教育)
2008-08-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
96-97
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小学语文教学、悬念、设置
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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