质疑"杞人忧天"培养创新思维

摘要：

在哲学教学中可组织学生对"杞人忧天"这一成语进行质疑,就"杞人忧天是不是庸人自忧"这一问题展开思辩活动.在质疑和思辩活动中,可紧扣创新思维求异性、变通性和流畅性的三大特点,因势利导,启发学生深入分析、思考,对学生进行创新思维的训练.

关键词：哲学教学、质疑、思辩、创新思维培养

所属期刊栏目：19

分类号：G633.21(中等教育)

在线出版日期：2006-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-64,71