谈历史教学中的设疑提问

摘要：

问题是引发思维、积累知识和创造发展的逻辑力量,是生长新思维、新方法、新知识的种子.教师把握好课堂设疑,对增强学生学习兴趣,发挥主体作用,发展思维能力,提高课堂教学的效率和教学质量都具有十分重要的意义.在历史教学中,教师设疑要有利于激发学生的思维兴趣;要从学生的实际出发,把握好"度";要选好切入口;要起到转换点拨的作用;要由浅入深,注意思维的逻辑性,做到循序渐进.

关键词：历史教学、设疑提问、把握、认识、教学效率、教学质量

所属期刊栏目：18

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2006-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51