高校全线上教学交互提升研究——以"农业气象学"课程为例

摘要：

突发新冠疫情引发的高校全线上教学,对不同层面教学参与者的教与学都起到了极大的推动作用,其中突破空间距离进行有效教学交互是取得教学实效的关键.以福建农林大学"农业气象学"课程全线上教学187名学生的教学交互为例,探讨4种学习交互形式的教学效果.研究发现:学习者和学习内容的交互是完成教学任务的重要基础,学习者和教师的交互是提升教学质量的关键,学习者之间的交互是教学目标达成的催化剂,而学生和信息技术交互能力的提升是完成教学任务的重要保障.

关键词：高校、农业气象学、全线上教学、教学交互

所属期刊栏目：40

分类号：G642(高等教育)

资助基金：福建农林大学本科教育教学改革研究重点项目111420001

在线出版日期：2023-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67