应然·实然·适然:"三教改革"背景下高职教师专业发展的三维考量

摘要：

"三教改革"对高职教师提出了高超的专业素质与职业能力、优质的团队精神与创新意识、先进的教学理念与信息素养的应然要求.然而,当前高职教师专业发展面临着综合素质有待提高,师资培训定位尴尬;教学组织随意性大,专业团队有名无实;职业倦怠频繁出现,改变提升动力不足的实然困境.弥补实然状态与应然要求之间的落差,关键在于变革陈旧模式,找准师资培训新定位;打造学习社群,营造协同教学新生态;把握需求风格,激活内生发展新样态.

关键词：教师专业发展;三教改革;教师培训

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资助基金：湖南省职业教育教学改革研究重点项目"职业院校专业群服务产业链人才需求研究"ZJZD2019007

在线出版日期：2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83