美国大学课堂教学特点及其对我国高职课堂教学改革的启示

摘要：

人才培养质量与课堂教学质量息息相关,尽管高职教育与本科教育侧重点有所不同,美国大学课堂教学经验仍值得我国高职院校借鉴.文章对比分析了以美国北达科他州立大学(NDSU)为代表的美国大学课堂教学与我国高职院校课堂教学在教学目标、教学理念、教学方法、及教学考核方式等方面的特点,探讨其对我国高职课堂教学的借鉴作用,以提高教学质量,培养具备开放性思维、探索精神、可持续学习能力、解决实际问题能力、优异综合素质的高技能人才.

关键词：美国大学、课堂教学特点、高职课堂、教学改革

所属期刊栏目：12

分类号：G64;G4

资助基金：2014年江苏省高校优秀中青年教师境外研修计划,江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题D/2015/03/018;“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革立项项目33;江苏高校品牌专业建设工程一期项目PPZY2015C254

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62