基于职业心理教育优化高职院校人文教育

摘要：

从生存教育与存在教育之争,何以为生与以何为生之痛及速效培育与潜隐养成之惑剖析高职院校人文教育现状产生的原因,提出通过工具理性与入文理性交融,专业技能与职业人文相辅及就业能力与持续发展并重促进职业心理教育回归育人本质.在具体策略上,需要课程整合与专业渗透同行,校园文化与职业精神合力,师资队伍与评价体系共建,实现入文教育转型,进而重塑全人素质.

关键词：高职院校、职业心理、职业心理教育、人文教育

所属期刊栏目：12

分类号：G4 ;G43

资助基金：黑龙江省高等教育学会青年专项课题“基于职业心理教育优化高职院校人文教育”14Q204

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24