大学英语分级教学的研究与实践

摘要：

以Krashen的“i+1”理论为指导,以因材施教为原则,关注学生个体差异,实施高职大学英语分级教学,提升教学质量.从大学英语的教学实践出发,详细论述分级教学的实施过程,分析分级教学带来的积极效应,并总结分级教学的特色,以期更好地促进大学英语的教学改革,培养更多符合社会需求的高职人才.

关键词：大学英语、分级教学、积极效应、教学特色

所属期刊栏目：11

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51