地方院校教师教育专业全程实践教学的深化与反思

摘要：

为培养适合基础教育改革需求的应用型人才,地方院校师范类专业改革传统的实践教学模式,实施贯穿四年连续不断、具有渐进性和层次性的全程实践教学模式,在与中小学、幼儿园合作开展全程实践的过程中,从实践者的角色转换与参与态度、实践内容细化、实践时间设置等方面进行思考,以帮助师范类专业学生形成教师实践性知识,坚定教师从业意志,缩短岗位适应期.

关键词：全程实践教学、教师教育专业、深化与反思

所属期刊栏目：10

分类号：G65;G40

资助基金：2012河南省科技项目“基于U-S合作模式的教育教育专业人才培养的创新与实践”122400450027;2012年河南省教师教育课程改革项目“基于河南省的教师教育新课标实施过程中师范生全程实践教学模式研究与实践”;2013年新乡学院校级教改课题“教师教育专业实践教学模式改革与探索”XJGLXP2013-31;“基于US合作的教师教育专业人才培养模式改革与探索”XJGLXZ2013-05阶段性研究成果

在线出版日期：2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50