10.3969/j.issn.1672-8963.2013.01.040
项目化课程中理论知识学习的探讨
探讨了项目化课程中理论知识学习的必要性,以及项目化课程中项目设置与理论知识分配的关系,并以《药物产品生产质量监测》课程为例,详细阐述了项目的设置过程以及其中理论知识分配,进一步总结了在实际教学过程中理论与技能整合的三种模式:前置式、穿插式和后置式.
项目化课程、理论知识、项目设置、整合
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G64;TS8
健雄职业技术学院2011年立项教改课题"能力训练项目引导课程知识体系构建的实践研究——以《药物产品生产质量监测》课程为例"教改A201103
2013-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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