高职英语专业学生听力元认知策略使用情况分析

摘要：

采用定量分析方法,调查了深圳信息职业技术学院103名英语专业学生的听力元认知策略使用情况.探索性因子分析得出4个影响因子,依使用频率由高到低为:选择注意、猜测联想、方法探索和自我评估.描述性统计分析结果表明,高职英语专业学生听力元认知策略的整体使用频率偏低.

关键词：高职英语专业学生、元认知策略、听力、因子分析

所属期刊栏目：8

分类号：H31;G64

资助基金：深圳信息职业技术学院首批院级教学成果培育项目JXCG201016;深圳信息职业技术学院第四批教育教学研究课题JY2011015

在线出版日期：2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：162-163,167