高校课程社会评价与毕业生质量社会评价的比较与分析

摘要：

@@ 随着社会主义市场经济的建立、完善和发展,学生及企业用人单位对人才的要求越来越高,高校问的竞争也随着招生和就业体制的改革越来越激烈.为了从用人单位和毕业生的视角,及时了解社会对人才的需求情况以及对学校办学的思考,从而进一步深化学校教育教学改革,不断提高人才培养质量,近年来很多高校一直坚持开展毕业生质量社会评价工作,而且取得了一定的成效.而高校课程的社会评价目前在我国高校几乎还是空白,只有个别学校就个别课程开展了此项工作.分析其原因,主要还是认识问题.高校的教学管理人员普遍认为,学校在开展毕业生质量社会评价工作时,都将人才培养模式、专业教学计划、教学内容和方法等作为评价指标的内容,另行组织对高校课程的社会评价已没有必要.本文主要就高校课程社会评价与毕业生质量社会评价的对象,内容等进行分析比较,同时说明高校进行课程社会评价的重要性,也希望高校的同行来共同探讨这一问题.

机标关键词：高校、课程、社会主义、评价工作、毕业生质量、用人单位、学校办学、人才培养模式、专业教学计划、教育教学改革、问题、市场经济、评价指标、培养质量、就业体制、教学内容、管理人员、评价目、组织、招生

所属期刊栏目：4

分类号：G64;F40

资助基金：江苏省高等教育教改立项课题.高校课程建设标准和评估研究"批准文号:苏教高200527号阶段成果之一

在线出版日期：2008-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：112-113