10.3969/j.issn.1672-8963.2008.05.088
试论如何走出高职英语教学的误区
@@ 近年来,随着我国高职教育的发展,高职课程建设也成效显著.作为高职教育中的一门基础课,英语课程建设受到多方重视,对英语课程建设的研究也日益增多.目前,对高职英语课程建设的研究涉及教学观念与模式、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价及管理等方面,其中以对教学管理与模式、课程内容设置的研究为最多.但高职英语教学在内容设置、教学管理与模式等方面存在重技能、轻素质,重应用、轻基础的功利化倾向,应改革已有的高职英语教学模式,以达到提高学生英语语言应用能力的目的.
高职英语教学、课程建设、内容设置、英语教学模式、课程内容、教学管理、高职教育、语言应用能力、功利化倾向、课程评价、课程目标、课程结构、教学观念、成效显著、轻基础、基础课、学生、提高、素质、技能
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H31;G71
2008-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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