如何处理好工科研究生"产"与"学"的关系

摘要：

@@ 作为我国研究生培养主体的学科门类之一的工科起步于1935年.自1980年《中华人民共和国学位条例》实施以来,我国的工科研究生教育蓬勃发展.据统计,我国工科研究生在校生和毕业生都占整个研究生总数的45%,工科研究生教育已经成为我国研究生教育的主体学科门类.

机标关键词：处理、工科研究生教育、学科门类、研究生培养、人民共和国、学位条例、在校生、毕业生、统计

所属期刊栏目：3

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2007-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58