10.3969/j.issn.1673-1069.2016.19.071
普通话口语教学的语感培养分析
普通话口语能力是一个多层次、多侧面的系统,语感能力处于系统的核心地位,它是口语能力的“纲”。本文首先分析了语感教学的释义:是在长期的规范使用语言以及语言训练过程之中,自然而言形成了一种对于语言文字(包括口头语言、书面书书写符号以及书面语言)一种敏感度,然后分析了语感培养的关键点:语流音变、上升变调、轻声、儿化音,最后提出了加强普通话语感的原则:语感层次化训练原则则;“听”与“说”并重训练原则;口语和思维同步进行训练。
普通话、口语教学、语感分析
G652.4(师范教育)
2016-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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