10.3969/j.issn.1673-1069.2016.06.153
论学生课堂回答问题中的纠错技巧
教师应该掌握学生的认知规律,对学生的一般思维能力发展水平要有深入的了解,对学生发展的个别差异做到心中有数。对于学生课堂上回答问题出现的错误,我们要辩证地看待学生认知发展阶段与学习的关系,允许学生出错,作为老师应该进行正确的引导、启发。
认知、纠错、思维、焦虑感
G63;G42
2016-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
193-193
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10.3969/j.issn.1673-1069.2016.06.153
认知、纠错、思维、焦虑感
G63;G42
2016-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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