“双元培养、以赛促学”的牙体雕刻教学模式改革探讨

摘要：

目的，比较牙体雕刻两种教学模式的不同对教学效果的影响。方法，按照“牙体雕刻技能课”的教学内容，将湖北职业技术学院医学院2014级口腔医学技术专业学生分成实验组和对照组，其中实验组采取“双元培养、以赛促学”的教学模式进行教学，对照组仍然以传统的教学模式，在校内实验室以教师演示、学生练习的方式进行教学。在教学项目完成后对两组进行实践测试，并对测试结果进行统计分析。结果，两组测试结果之间的差异存在统计学意义（P<0.05），实验组成绩高于对照组。结论，“双元培养、以赛促学”这种新的牙体雕刻教学模式有助于提高教学效果。

关键词：教学模式、双元培养、以赛促学、教学效果

分类号：G71;G4

在线出版日期：2015-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：180-180