“学用一体”考核制度对学生学习动力促进作用的创新研究

摘要：

随着时代的发展、社会的进步，企业对高职学生的专业技能和综合素质的要求越来越高，为了加大学生的就业竞争力，激发高职学生的学习热情，提高他们的学习动力，高职院校应从考核方式上有所改进，改变过去传统的“一卷定天下”的考核模式。顺应高职人才培养方案和企业需求的“学用一体”考核制度将被提出。“学用一体”考核制度，通过改变传统考核方式，加大对每一个学习任务、学习情境的操作和创新能力考核，将平时出勤、作业、小测验和操作表现等都计入考核当中，同时让学生参与到自己、小组成员的评分当中，达到让学生具有竞争意识，学习热情，从而达到促进学生学习动力的目的。

关键词：学用一体、学习动力、考核制度、操作考核

分类号：H31;G71

资助基金：中国高等职业技术教学研究会和天津冶金职业技术学院批准课题“高职院校学生学习动力机制的研究”阶段性成果之一。课题编号GZYLX1213064。

在线出版日期：2015-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：196-196,197