10.3969/j.issn.1673-1069.2015.01.135
高职教材现状与教材编写
高职教材应反映高职教育的特点,应坚持理论的适度性、应用的系统性、实践的指导性、内容的先进性。但我国高职教材存在着重理论体系完整性,轻动手能力的培养、教材内容陈旧、对学生引导不够、教材内容与职业资格证书缺乏衔接、教材建设的立体化程度不够等问题。因此,高职教材编写必须进行彻底改革,建立基于工作流程的教材编写机制。
高职、教材、编写
G42;G71
本篇文章为2014年北京青年政治学院教改课题研究成果,项目71205041010/020。
2015-01-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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