人文课的敞口——思辨与救赎

摘要：

本文用身边学生实例引入,力图证明人文课程在时下的中国理工科校中的必要性.通过理论上的阐述和教师一线实践的总结,对有关人文课程面向学生时涉及到的层面,如课程本身的人文内涵的廓清,教授的理念及方式等有所探讨.本文采用实例和理论并举的分析方法,旨在回归教育的本质问题.

关键词：人文、实践、个体性、思辨、救赎

在线出版日期：2013-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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