10.3969/j.issn.1673-1069.2011.18.129
认知负荷理论在中职数学教学中的应用
根据中职学生数学学习的现状,以认知负荷理论为基础的"样例效应"教学设计原则为我们提供了进行有效教学的方法,本文还提出了中职数学教学的6环节模式.
有效教学、认知负荷、样例效应
G44;B84
2011-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1673-1069.2011.18.129
有效教学、认知负荷、样例效应
G44;B84
2011-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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