10.3969/j.issn.1673-1069.2010.07.158
新课改中数学教学的误区与对策
在新课程改革的课堂教学实践中,对存在的一些教学误区与对策进行了思考.如只求热闹不要纪律,只求情景而忽视实际,合作学习流于形式不求实效,只求探索拒绝接受,只求肯定不敢否定,只求多媒体课件而忽视黑板的功能,过分追求能力的培养而忽视基础知识的训练,并提出相应的对策.只有深刻领会新课程的精神实质,知其然又知其所以然时,在实际教学工作中才不致步入误区.
新课改、课堂教学、实效、纪律
G42;G4
2010-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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