安宁疗护模拟教学对护理本科生知识、态度和交流能力影响的系统评价

摘要：

目的:系统评价安宁疗护模拟教学对护理本科生知识、态度和交流能力的影响.方法:计算机检索Academic Search Ultimate、CINAHL Complete、MedLine Complete、the Cochrane Library、ScienceDirect、Scopus、中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Database)及ProQuest Dissertations and Theses,检索期限为建库至2021年5月,关于模拟教学用于护理本科生安宁疗护效果的随机对照试验(RCT)、对照试验的文献,根据纳入和排除标准筛选文献,对文献进行质量评价和资料提取.使用RevMan 5.4软件进行Meta分析或定性描述.结果:共纳入3篇RCT文献,11篇单组自身前后对照文献.Meta分析结果显示,安宁疗护模拟教学能提升护生的知识[SMD=-4.06,95％CI(-6.34,-1.77),Z=3.48,P=0.0005]和态度[MD=-5.56,95％CI(-6.85,-4.28),Z=8.49,P<0.00001]的得分.由于纳入研究数量有限,定性描述结果仅提示安宁模拟教学有可能提升护生的交流能力.结论:当前证据表明,安宁模拟教学能提升护生安宁疗护知识的掌握程度,并提升护生对安宁疗护态度的积极程度;模拟教学对提升学生交流能力的效果尚不能确定.提示今后需更多设计严谨的RCT研究以证明模拟法用于安宁疗护教学的效果.

关键词：安宁疗护、模拟教学、护理本科生、知识、态度、交流、系统评价

所属期刊栏目：8

分类号：R730.56;G250.74;R285

资助基金：澳门理工学院科研基金项目RP/ESS-02/2018

在线出版日期：2022-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：2863-2870