论教学的三重境界

摘要：

根据教学的意向性和有效性，教学至少可以划分为三重境界：无我教学、有我教学与个性教学。其逻辑进路是，在教学意向上，由无我到有我再到个性；在教学视点上，由聚焦知识到关注学生再到洞察情境；在教学方法上，由有法到新法再到无法。而教学境界的提升则需要明确教育信念，做个仁者；培育教学智慧，做个智者；彰显教学个性，做个我。

关键词：教学、境界、意向性、有效性

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金AHA100002

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：93-97