初中数学教学方式的改变与提高

摘要：

@@ 一、数学教学问题的提出
我国基础教育一直有以传授知识为主、以接受学习为主、以学科本位为主的倾向.在初中数学教学中,教师应通过创设问题情境、探索研究、合作交流、反思小结、课外延伸等环节让学生学会自行获得数学知识的方法,使学生始终处于一种积极参与的状态.教师的主要角色是数学学习的组织者、引导者与合作者;学习习惯的塑造者;学生的角色则是以良好的习惯主动学习科学研究的思维方式和研究方法,并在这过程中培养主动探究、获取知识、解决问题的能力.

机标关键词：初中数学教学、解决问题的能力、学生的角色、创设问题情境、主动学习、主动探究、研究方法、学习习惯、学科本位、探索研究、思维方式、数学知识、数学学习、课外延伸、科学研究、接受学习、教学问题、教师、基础教育、积极参与

所属期刊栏目：23

分类号：G622.0(初等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：210-211