10.3969/j.issn.1674-358X.2007.04.082
优化问题设计唤醒学生思维
@@ <新课程标准>指出:"在教学过程中,需注重学生的积极参与和自由活动;在教学方法上,也需注重互动性和创造性."从认识心理学角度看,学生所掌握的知识意义建构需要有精心的"问题设计",学生的主体作用,教师的主导作用才得以自然显现出来.
优化、问题设计、唤醒、学生的主体作用、教师的主导作用、新课程标准、心理学角度、意义建构、教学过程、教学方法、积极参与、互动性、创造性、自由、自然、知识、认识、活动
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G632(中等教育)
2011-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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