中学物理教学中反思学习模式初探

摘要：

@@ 传统的中学物理教学使学生形成了一种单一的、被动的、仅以解题练习为主的学习方式,上课时老师讲、学生机械地听、课后模仿做题,考试反馈.这种只重结果而轻过程、忽视对学生学习方法的指导的学习模式使学生缺乏自主探索、独立获取知识的机会,抑制了学生创造性思维能力的发展.新课程标准实施后,要求"以学生为本,以学生的学为本,以学生的发展为本",要求教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,因此,笔者以为应在中学物理教学中为学生构建反思学习的平台,以反思学习模式指导学生学会"自主一合作一探究"式学习.

机标关键词：中学物理教学、以学生的发展为本、学习模式、关注学生、反思学习、创造性思维能力、课程标准实施、以学生为本、自主探索、指导学生、学习结果、学习过程、学习方式、学习方法、获取知识、重结果、学为本、抑制、探究、平台

所属期刊栏目：22

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：172-173