浅谈小学低年级语文朗读教学艺术

摘要：

@@ 小学低年级学生处在一个从现实的、简单的双向对话环境向虚拟的、复杂的、独白性学习的关键阶段.朗读成为学生认识世界、感知万物、发展思维、树立正确的人生价值观的一种有效途径.而低年级学生朗读能力有限,因此离不开教师的指导.教师应积极引导学生主动参与具体的实践,用语感去"触摸"课文、激发学生的想象力、创造力、思维力,让学生去体验去思考.

机标关键词：小学低年级学生、语文朗读、人生价值观、主动参与、有效途径、引导学生、思维力、认识世界、朗读能力、教师、想象力、独白性、创造力、语感、学习、虚拟、体验、双向、实践、课文

所属期刊栏目：22

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：169-170