谈谈历史课堂教学的"导入"

摘要：

@@ 新课改倡导树立以学生为主体的教学观念,要求教师自身由"主讲型"向"主导型"转变.这种"主导"不是居高临下的指挥,而是教师在平等交流中的引导,教师在交流中应处于"平等中的首席"这个位置.课堂上教师实践这种角色转变的第一步是教学伊始的"导入".导入能否"抓心",能否激起学生的兴趣和求知欲,能否让学生很快进入学习状态,对主体环节--"讲授新课"的教学将会产生重要影响.因此,"导入"是不应忽视的一个环节,尤其是历史学科,讲的都是过去发生的事情,具有不可重现性,学生普遍缺乏兴趣.那么课堂上如何吸引住学生,将学生很快带入历史的天地呢?

机标关键词：历史课堂教学、以学生为主体、教师实践、课堂上、导入、不可重现性、重要影响、学习状态、兴趣、平等交流、历史学科、教学观念、角色转变、环节、主导型、新课改、求知欲、指挥、位置、讲授

所属期刊栏目：21

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：177-178