话题教学法在思想政治课中的运用

摘要：

@@ 建构主义学习理论认为,认知建构活动是学习者在教师的引导下,运用原有的知识经验和智慧,对问题情境作出推测和假设,并通过活动或讨论来检验、评价新的见解,从而建构起属于自己的知识.它重视学生的认知过程,强调学生发挥主体作用.那么,教师应如何引导学生发挥主体作用,通过新旧知识的重新整合,达到建构新知识的目的?教学实践证明,话题教学法是一种行之有效的方法.

机标关键词：教学法、思想政治课、主体作用、知识经验、建构主义学习理论、重视学生、引导学生、新旧知识、问题情境、认知过程、教学实践、教师、建构活动、学习者、智慧、证明、整合、推测、讨论、检验

所属期刊栏目：21

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：161-162