从小学科学课课堂用语看教师的角色定位

摘要：

@@ 为了研究教师的课堂角色是否转变,笔者采用随堂听课、访问等形式对教师的课堂用语进行了调查,发现在小学生的科学课堂上,还经常听到这样的声音:"同学们能配合教师上好这节是吗?""老师还没说,你怎么就开始做了?""你能给教师说说你的想法吗?""多数同学得到的结果都一样,少数服从多数."

机标关键词：小学科学课、课堂用语、教师、少数服从多数、随堂听课、课堂角色、小学生、课堂上、形式、声音、老师、结果、调查

所属期刊栏目：21

分类号：G622.4(初等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：172-172