提问有"方"也有"度"

摘要：

@@ 新理念下的课堂教学不再是教师简单地把知识装进学生的头脑中,而是通过学生积极主动的思维活动,把知识变成自己的"学识"、"主见"、"思想".毫无疑问,课堂提问是教学信息反馈、引导和促进学生自主学习、探究的重要手段,是联系师生思维"同频共振"的纽带,是沟通师生情感交流的桥梁.适时、合理、巧妙的课堂提问,能激发学生的求知欲望,启迪学生思维,开发学生智力,提高课堂效果.思想政治课教学应该如何提问、何时提问,笔者以为既有"方"也有"度".

机标关键词：课堂提问、学生自主学习、思想政治课教学、启迪学生思维、师生情感交流、知识、学生智力、信息反馈、同频共振、思维活动、求知欲望、课堂效果、课堂教学、新理念、探究、桥梁、纽带、联系、教师、激发

所属期刊栏目：20

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-156