"木桶理论"对班主任工作的启迪

摘要：

@@ 一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板.管理学中的这个"木桶理论"运用到学校的班级管理中来,对班主任具有多方面的启迪作用.要建立优秀的班集体,要让每个学生都能全面快速地成长,作为班级管理的主导者的班主任,就必须分清学生群体中的"长板"和"短板",努力把"短板"变成"长板",从而使班级这个"木桶"的"存水量"达到最大值.

机标关键词：木桶理论、班级管理、班主任、学生群体、水量、启迪作用、木板、短板、长板、最大值、管理学、班集体、学校

所属期刊栏目：20

分类号：G635.1(中等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：147-148