名校创建与教师科研--对中小学教科研工作“说三道四”

摘要：

@@ 社会呼唤专家型、学者型教师,这是教师职业的发展趋势.专家就是在某方面有专长、有独到见解的人;学者就是以学习为终身追求、不断研究、学思并重的人.中小学教科研不仅是提高教师素质的重要举措,而且也是推出名师名校的必由之路,是教师由"教书匠"变为"教育家"的重要途径.教研、科研是教师成长过程中的载体和途径,教研、科研二者的共性就是研究,都是为解决教育教学的实际问题,运用研究的态度和方法去探讨的过程.教研指对教育教学的研究,一般只涉及学科领域,偏重于经验的总结与推广;科研是指教育研究,是一个不断在教育领域提出问题、认识问题和解决问题的过程,偏重于理论探索和验证.现代教师要教研、科研并重,在科研中注意吸收教研的体会,二者结合才能使日常的点滴研究借助科学指导提升理论层次、产生质的飞跃.

机标关键词：名校、教师科研、中小学、教科研工作、教研、提出问题、教育教学、过程、学者型教师、高教师素质、专家、终身追求、运用研究、学思并重、学科领域、现代教师、途径、实际问题、理论层次、科学指导

所属期刊栏目：18

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2011-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：130-132