10.16249/j.cnki.1005-5738.2022.04.028
西藏共生教育发展的逻辑与路向
基于西藏特殊的自然环境与社会环境特点及教育中的诸多问题,西藏教育需要走"共生"之路.西藏特点包括独特的位置特点、生态特点、民族特点和文化特点,分别对应了教育促进边境和谐、保护生态、民族团结、文化包容的使命,这是西藏共生教育发展的价值逻辑.共生教育发展的大趋势、共生教育与西藏特点的契合和西藏共生教育发展的积极经验,则构成了西藏共生教育发展的现实逻辑.推动西藏共生教育发展,需要牢固树立共生教育理念,发展符合"西藏特点"的教育;紧扣教育教学内容的共生,建设生活性与地方性融通的课程载体;聚焦教育功能共生,培养符合西藏特殊需求的人才.
西藏特点、共生教育、教育逻辑、行动路向
37
G719.21(职业技术教育)
教育部人文社会科学研究项目18YJA850005
2023-02-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共10页
221-230