注意偏向视角下考研学生的焦虑特征

摘要：

目的 探索考研学生的面孔注意偏向特点.方法 选取88名在校本科生完成"积极—中性"或"中性—消极"面孔加工的点探测任务,与状态—特质焦虑问卷(STAI)和考试焦虑量表(TAS)的测验作对比,被试分为大四年级考研学生、大四年级不考研学生、大二年级学生3组.结果 在"积极—中性"任务中,大四年级考研学生表现出了对积极图片的注意偏向[(468±172)与(504±233),P<0.05];在"中性—消极"任务中,大四考研学生表现出了对中性图片的注意偏向[(466±192)与(488±212),P<0.05];在2个任务中不同被试组别的主效应差异有统计学意义(P<0.05),在STAI和TAS测验中差异无统计学意义.结论 考研学生存在对积极刺激的注意易化和对消极刺激的注意回避,实验法比问卷法更容易侦测考研学生的焦虑状态.

关键词：焦虑、注意偏向、点探测范式、学生

所属期刊栏目：20

分类号：G804.87;G633.41;G442

资助基金：苏州大学文正学院精品课程项目3510300218

在线出版日期：2022-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：292-296