小学低年级学生英语学业情绪的特点研究

摘要：

增强现实是一种将计算机产生的图形、文字和注释等虚拟信息和真实场景信息有机拼接融合,对用户或使用者的视听系统等进行增强的技术[1].以增强现实为基础的学习是否可以从内部积极学业情绪激发影响高效率学习的效果?基于以上考量,本文将初步考察小学生的英语学业情绪特点,构建小学生英语学业情绪的特征关系,以期为进一步考察增强现实学习中的学业情绪问题提供研究基础.

机标关键词：小学低年级学生、英语学业情绪

所属期刊栏目：19

分类号：G633.41;G444;B844.2

资助基金：河北省教育厅高等学校人文社会科学研究青年拔尖人才项目BJ2019092

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：292-294